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    听到许老师的话，教室里的家长们纷纷开始翻书。

    比起第一次让他们做试卷。

    这一回，大多数家长们可就要积极了许多。

    教室外面，当9班的同学们看到各自的父母长辈开始翻找他们写下的意见时，也开始小声地议论起来。

    “许老师让我们给父母提意见，一开始我是拒绝的，因为我怕回去挨抽。”

    “哎，我也是，但我还是相信我们许老师，给我爸来了个大的。”

    “怎么？你是要让你爸叫你‘爸’？”

    “滚犊子！那不是老寿星上吊嘛？”

    “也不知道我妈看到我写的东西，会怎么想？”

    “你们都放心吧，这些给家长的意见，许老师都已经帮我们一一审核过了，怕什么？”

    “就是，没什么好担心的。”

    “许老师刚才说了那么多，如果我们的爸妈他们一点都没听进去，那他们就别怪我们无情了。”

    “卧槽，你想干什么？别想不开啊。”

    “哈哈，放心，我怎么可能想不开，我是说如果真那样，我以后就天天无情地嘲讽他们。”

    “乖乖，吓死我了。”

    ……

    许杰站在讲台后面，看着家长们一边看着自家孩子给自己提的意见，一边思考。

    这些纸片上写的话，许杰每一条都看过。

    大多数孩子们的诉求，其实很简单。

    “我希望爸爸妈妈以后少拿我跟隔壁的谁谁谁比，我不是比他差，但你们老是这么比，让我很烦躁。”

    “我好久没有跟妈妈一起美美地吃一顿饭了，我希望妈妈在忙事业的时候，照顾好自己的身体。”

    “爸，少抽点烟。”

    “小姨，当年的事儿我真的不怪你，你不必自责到现在。”

    “叔，这么多年了，我能改口叫你一声‘爸’吗？”

    ……

    每个人的身上，都有无数的故事。

    有些稀松平常，有些惊天动地。

    许杰单单从学生们的话里，便能识别出非常多的东西。

    有的，家长忙于工作、忙于事业、忙于为国家做贡献，而忽视了自己跟孩子之间的沟通和交流。

    这是普遍现象。

    有的，背后隐藏着不为人知的故事，从而影响了学生们的性格、心态、脾气甚至是行为习惯。
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